校风

     教风:严谨治学  科学施教
       严谨治学、科学施教,是校训精神在教师身上的内化和积淀,集中彰显了酒职院教师的专业价值取向与教育艺术追求。
      所谓“严谨治学”,有两层含义:一是作为独立个体,能奉行校训之要义,锲而不舍,学而不厌,不断探求新理论、新知识,努力提升自身专业技能和职业素养;二是作为职业群体,能秉承校训之精神,坚持真理,传授知识,求真务实,诲人不倦,体现出高尚的职业操守。
      所谓“科学施教”,也有两层含义:一是广大教师能够始终将教育视为一门科学,探求规律,遵循规律,以科学的方法,传播科学知识和普遍真理;二是广大教师能够同时将教育视为一门艺术,勇于创新,善施教化,以精湛的专业技能和业务素养,致力于打造高效课堂。

 
     学风:勤学善悟  学做合一
       勤学善悟、学做合一,是校训精神在学生身上的内化和积淀,集中彰显了酒职院学生乐观进取、崇尚能力、善于学习的精神风貌。
       所谓“勤学”,彰显了酒职院学生的时间观念和生命意识。“吾生也有涯,而知也无涯”;面对知识的海洋,他们选择了勤奋,笃志乐学,以勤补拙,以高素质、高技能,支撑起了自己的职业生涯。
       所谓“善悟”,彰显了酒职院学生的聪明才智和思维特点。“知者行之始,行者知之成”;面对社会的“傲慢与偏见”,他们走上了自己的“悟道”之路,行以求知,切问近思,重塑了职业教育的价值。
       所谓“学做合一”,则彰显了酒职院学生的成长轨迹。“生活即教育”,“社会即学校”;面对薄弱的基础和陌生的专业,他们充满乐观与自信,在学中做,在做中学,手脑并用,循序渐进,以脚踏实地的行动,收获了“真知”,创造了一个又一个“创造之可能”。

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